基于新课标下的初中英语教学策略研究“j9九游真人游戏第一品牌”

本文摘要：随着近年来国家对教育的推崇，我国展开了新课标方面的改革。

随着近年来国家对教育的推崇，我国展开了新课标方面的改革。特别是在是在英语方面早已获得了可行性性的成果。在新课标的改革方针引领下，英语方面的教育超越了传统的因过分侧重学习成绩而死板的传授科学知识的方式，现在则把教学重点放到了通过转变教学方式，活跃课堂自学氛围，培育出有学生自学英语的兴趣，并由此来提升学生的自学能力，转变过去消极被动的自学方式，拓展学生思维，由此构成高效率的课堂，将新课程理论部分的核心应用于到实际当中，从而提升学生整体的综合能力与素质，为学生的英语自学规划出有明确的蓝图。一、培育自学英语的热情如何才能唤起学生对英语的热情？首先就要让他们对英语感兴趣。

只有让学生们对英语有了趣味感觉，才需要使他们产生对英语科学知识的渴求。这种渴求的心情可以让他们开动脑筋，拓宽思维，带着这种对于不得而知事物的反感的好奇心从而唤起出对英语自学的热情。

除了正规化的课堂教学，教师也可以采行一些独有的方法造就英语的自学，比如英语娱乐法。所谓英语娱乐法就是在娱乐的过程中跨越一些英语的单词、句子及对话等，通过边学边玩游戏的方式，使学生们在娱乐的过程中需要学会用英语的思维思考问题，在娱乐的过程中增强记忆，同时也解决问题了一些由于记不住短语、句子、发音等而带给的情绪、焦躁甚至紧绷的消极情绪。

在娱乐自学法的过程中，老师们也可以通过让同学们之间彼此展开对话，借此机会缺失发音，从而减少学生的朗诵水平；也可以成立涉及背单词的关卡来提升学生们的拼法能力。此方法利用了学生爱玩活泼的心态，全方位立体化的将英语自学的几大重点及难题综合在一起，让学生们在快乐无聊的氛围中已完成了英语自学。同时也强化了学生的团队合作意识，并将师生关系更进一步的加深。

二、成立语言环境对于自学语言的人来说，语言环境的创立是至关重要的。对于学生来说，英语环境的构成需要使他们好像身临其境，不利于他们在课堂上需要将注意力维持高度的集中于，产生高效率的自学成果。老师们可以尝试每天布置学生用英语写出每天在自己身上所再次发生的事及自己的感觉。

教导用英语记日记的习惯，由此减少他们的词汇量，并将书本上的英语科学知识运用到实际当中。并拒绝学生在日常生活中也要经常说道英语，不论是一个词还是一句话，这都将是提升英语能力的适当途径。在空闲时可以为学生播出杰出的英文电影，将学生置放确实的英语环境中，感觉美国现实的交流方式及地域文化，感觉外国风情，更有学生的视线，提升英语自学的兴趣。并让学生们仿效影视作品人物说出的语音语调，让大家在听得的过程中学不会传达，感觉正宗的英语从而提升口语能力。

三、切换师生角色老师是高高在上的。这种思想影响着数代的学子们，这也是传统教育体制留给的弊端。常常不会有学生因为惧怕自己答对问题而不肯举手发言，也有学生因为惧怕老师而不肯问自己会的问题，这类问题的产生不仅影响到了学生的成绩而且有利于学生自身身心的发展。在新课标理念的指导下，教师们应该切换自身的角色，在课堂上要学会与学生们多交流、做到朋友。

英语课上也不应如此。英语作为一个新的语种，在造词、发音、词型上与汉语有相当大的的有所不同，教师们应当给与学生充裕的拒绝接受时间，使用多种多样的教学方式使学生们需要积极主动的拒绝接受这门学科，不要过分生气。给学生们明确提出疑惑的机会，一一冷静地答案，以为学生服务为目的，多交流、多因应，转变老师在学生脑海中高不可攀的形象，遥相呼应学生综合能力的提升，建构人与自然高效的课堂教学。四、擅于找到学生优点，强化学生自信心于是以所谓万事开头难。

自学一门新的外语，适应环境一个新的语言环境，这是必须充裕的时间的。学生们在自学英语过程中一定不是一帆风顺的。

有的同学实在自己在英语的自学上花费了大把的时间，可到最后却什么都没有忘记，成绩还是和自己想象中劣了很多，于是就产生了厌学的心理，甚至有了想退出英语这门学科的点子。这时就必须老师需要及时的开解同学们，让他们新的竖立信心，不要退出，同时老大他们找到问题的所在加以引领。同时，在学生获得了成绩时，应当给与希望让他们之后坚决，探寻新的自学目标。

老师们也可以在适当时候积极开展与学生的交流会，让英语成绩较好的同学需要向大家共享自己自学英语的成功经验，并融合他们所说附上教师自己的意见及建议，劝慰那些不擅长于英语的同学要竖立具体的目标，强化信心，敢于面临一切的挫折艰难，以一种身体健康向下的态度面对英语自学的艰辛。并发动成绩好的学生主动协助英语自学有艰难的同学，让学生们在团结互助的自学氛围中联合童年英语自学的考验。五、转变单一的教学方式随着社会的发展科技的变革，如今的课堂早已仍然只是像以前一样只是单一的教学了。

如今的学校里大多都备有多媒体、语音室等设备，为语言的自学获取了不利的条件。作为教师，我们应当有效地利用这些资源，积极开展有意思多元的新教育方式。

例如可以通过多媒体，将书本上的科学知识转化成为有声图片，也可以合理的利用网络资源，将与英语有关的科学知识iTunes下来可供学生们参照。这类的教学方法恰好与众不同了对英语自学“听得、说道、读书、写出”的几大拒绝，也是是新课标理念大纲的反映。

这种喜闻乐见的课堂自学毫无疑问能让学生们感受到自学的幸福。新课标下的英语教学方法是对传统教学的一种有力冲击。它更为侧重于学生英语自学能力的培育。这种教育体制的转变也更为拒绝老师们与学生的较多对话使他们需要改变以往的教学方法和教学理念，因此也是对老师的严峻考验。

新课标体制具备先进性和时代性，必须大家的遵循与完备，联合致力于学生身心全面身体健康的发展。

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